前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱
心怀来路，传道授业
她从前辈手中接过火种，坚定前行
以精益求精的态度扎根课堂
以脚踏实地的精神带领学生实践调研
严爱相济，润己泽人
她是学生们迈入科研世界的领路人
也是学生生活中的倾听者、鼓励者与护航员
本期“课堂内外”
让我们一起追随石菊老师
探寻她坚持健康经济学的梦想与初心
记录她于城镇乡野间调研跋涉的足迹
师以匠心，精勤不倦
碎花帆布鞋，墨蓝色衬衫，挽起的发髻，笑眼弯弯。
一个盛夏的午后，一间明亮的教室。石菊老师没有像往常一样站在讲台上，而是坐在学生们身边，课堂是活泼的、灵动的，有时她会全神贯注地听周围的学生们畅所欲言，有时也会笑着加入他们激烈的讨论。
课前，她会为学生们提供内容详实的课程大纲，并列出了与课程内容紧密相关的经典文献，引导学生系统化地了解劳动和卫生两个经济学领域。课上，除了深入浅出地为学生们讲解劳动和卫生领域中的经典理论，石老师还会引导学生分小组进行经典文献的阅读和展示。发问与思考，探讨与辩论，在这里，理论与实证结合，学术与现实交错，她为学生勾勒出一个经济学领域的图景，处处都可以感受到她的满腔的教学热忱与深厚的学术底蕴。
健康经济学与实际紧密贴合，需要精心打磨教学。为了能够让学生了解到最新的现实情况，每一年《劳动经济学》和《卫生经济学》的课程讲义都需要根据国务院和部委文件、世界银行报告、年鉴、年报、新闻报道进行更新，以便能为学生们介绍最新的医疗体系情况，调整大纲的工作量便已是一项“大工程”。但石老师只是笑笑说：“也挺好的，备课是一个不断学习的过程，课程的准备可以让我不断地进步。”
“在课堂上举例时，石老师对健康经济学的相关研究和政策背景总能信手拈来，这种对学术的投入让我非常感动和敬佩。”2019级本科生李翰阳说道。
石老师与学生们在课堂讨论
对于《卫生经济学》这门课程，除了需要经常更新讲义，石老师还注重引导学生关注时政，关注与国计民生相关的问题，鼓励学生关注和研究中国问题，并将中国的成功经验向世界推广。她会带领学生研读“政府工作报告”，关注与国民健康与医疗改革相关的政策，从而激发学生思考；也会邀请在一线实践工作的医务人员参与到教学当中，加深学生对医疗体系的认识。
“同学们以后可能会去政府工作，也可能会去企业就职等等，都有可能会成为决策者，从而影响这个社会的。到那时候如果大家能够用经济学的方法来思考问题，从而避免做一些错误的决策，那么我教学的目的就达到了。”她的语气温柔而笃定，“我希望能够培养学生用经济学的方法去认识世界的能力。”
石老师经常能把一些复杂的问题梳理得十分清晰，这一点令我受益良多。在《卫生经济学》和《劳动经济学》课程中，石老师会用一节课的时间介绍经济学研究中常用的实证方法，在短短的一节课中，石老师没有过分关注回归的技术细节，而是简洁而深刻地介绍了这些方法背后的直观意义，对当时刚刚接触经济学实证研究的我帮助很大。在指导我研究的过程中，石老师往往能很快把复杂的政策和实证结果梳理得非常清晰，能获得她的指导，我感到非常幸运。
——2019级本科生李翰阳
石老师很享受教学时光，也热爱和同学们交流，每年本科生小班课最后一节课的时候，她都会请学生们一起吃披萨或者寿司，在欢乐的“干饭时间”里，聊一聊这学期的课程感悟和一些生活上的趣事。2018级本科生宫凯说，“与石菊老师相处如沐春风，让人完全没有任何的拘谨和距离感，每一个想法和观点都会得到耐心的倾听和认真的解答。在这样的过程中，不仅可以感受经济学的魅力，更可以收获一位良师益友。”
三尺讲台之外，石老师对于愿意跟随她开展研究的学生一向秉承支持鼓励的态度。她与很多本科生都有着学术合作，当被问及为什么愿意和本科生合作时，石老师解释道：“因为当年受到了导师的恩惠，自身经历使我更愿意提携后辈；而且经院的本科生们非常优秀，如果学生真心立志学术，那么通过本科生助研的机会激发同学的研究热情，能够帮助他们更快地走上学术道路；此外，和学生合作是双赢的过程，教学相长，同学们在了解科研的过程中也对我本身的工作起到了协助的作用。”
石菊老师
薪火相传，风雨同路
志不求易者成，事不避难者进。与许多人不同的是，石老师很早便确定了致力于健康经济学研究的决心，并始终为之奋斗不渝。
早在2007年，在清华大学经济管理学院学习期间，她有幸师从白重恩老师，依托农业部的农村固定观察点开展了一系列有关新型农村合作医疗的调查和研究，是课题组唯一参与了数据收集、数据清洗和数据分析全过程的学生。也正是这次经历激发了她对健康经济学的兴趣，感受到健康与医疗领域与国计民生息息相关，石老师从此便笃定了未来学术研究的重心。
回忆起自己的求学路，石老师还分享了一则趣事。“当时我纠结于去哪一所学校攻读博士学位，询问当时的导师白重恩老师的意见，白老师说既然你坚定了要走健康经济学这条道路，那就去波士顿大学吧，健康经济学知名学者Thomas G. McGuire就在那。因为白老师的这句话，我选择去了波士顿大学，但等我到了那里才知道，Thomas G. McGuire在几年前就已经去了哈佛大学。”她笑道。
但是机缘巧合下，在石老师博士三年级那年，她收到了来自当时导师Randall Ellis转来的一封助研招聘的信息，正是Thomas G. McGuire的课题。“于是，我从那时开始为Thomas G. McGuire做助研，后来一起合作，并在博士毕业后去哈佛大学在Thomas G. McGuire指导下开展博士后研究。”
博士后工作结束后，她在海内外都有寻找教职的尝试。彼时的石老师并不太确定是否应该早点回国，她请教了早年从海外回国任教的健康经济学家刘国恩老师，通过与前辈的交流，她得知在国内、在北大，有很多做健康经济学的资深老师，如果想深入研究中国的卫生经济，这里无疑是最好的平台。而在北大经院，不仅有专攻健康经济学的学者，还有一批专注于微观实证的老师，有未来学术合作的良好基础。被北大的学术环境和研究氛围所吸引，毕业后的石老师通过层层考核来到了经济学院，几年过去，她在这里已经有了一批一起合作的老师们，在健康经济学研究的道路上行稳而致远。
石老师在研讨会上发言
“我们的学科决定了研究者不能够闭门造车，一定要脚踏实地，了解现实。”加入北京大学以后，石老师持续关注中国医疗改革，积极带领同学开展社会实践，致力于通过经济学理论与实证研究，助力中国医改政策制定，提升医疗体系运行效率，促进国民健康。
“我一直坚信，实地调研不仅有助于学生们了解社会真实情况，还能在实践中培养他们的科研能力和投身现实问题研究的社会责任感。”穿梭于城镇乡野，她的背影纤柔又充满力量。
2015年，石老师带领学生调研了西部某县级市的医疗体系。2018年，在她的主要推动下，与其他两位经济学院青年老师一起带领30余名本科生前往重庆市九龙坡区开展了为期一周的医疗体系调研。期间，团队与政府部门开展了座谈，调研了从三级医院到村卫生室等不同级别的医疗机构，并与医生和患者进行了深入交流。事前，调研组开展了大量的准备工作，包括收集从中央到地方的政策；事后，认真整理调研素材，撰写报告。最后，调研报告反馈给当地政府，得到高度肯定；同时，报告以《小经济学家》的方式集结成册出版。
石老师与学生在重庆市西彭镇卫生院调研
2021年，她带领着十余名经济学院的博士生和本科生，组成医疗考察团在北京、天津、四川、重庆等城市，聚焦于医疗体系的几个重要组成部分，对医院、医保、政府及药企进行了深入调研考察。在充分考察医疗体系的基础上，调研结合经济学专业知识，对医疗体系的发展与改革进行了深入思考并提出了政策建议。
石老师说，调研对她自己也是大有裨益，“一方面，调研是发现研究问题的重要渠道，往往有些问题文献里是不会提到的，只有深入基层调研才能够看到人民面临的真实问题。另一方面，作为研究者更希望能够解决实际的问题，实际的问题应该从实际当中去发现。”
我跟随石老师去过2019年重庆和2021年四川两次实践，石老师组织的实践调研非常充实，行前准备扎实且一丝不苟，调研的时间安排得井井有条。我之所以选择健康经济学，选择读博士，走上科研的道路，也与本科阶段石老师组织的调研息息相关。通过参与调研，能让处于象牙塔之内的我们了解到现实生活中真实发生的事，也能让我们将在大学中学到的知识应用到现实的运行当中。
——2020级博士生侯曼麒
严爱相济，润己泽人
无论是学术上还是生活上，石老师总是不遗余力地为学生们提供支持。在学术上，石老师认真细致、一丝不苟，对学生们有着同样严格的要求，“要么不做，要么就好好做”。
每周一次的组会上，石老师都会对学生们研究进展逐一评价，提供丰富的建议，并帮助她们广开思路，思考研究背后的逻辑、故事。她帮助学生修改即将投稿的论文，反馈的文档里充满着密密麻麻的批注和修订；当学生面对压力与焦虑时，她会给予她们深切的关心与安慰。
“有一次我因为课业压力和同辈压力心态出现了异常，但那天的组会上，石老师说，尽管现在的大环境很卷，但让我们不要着急，慢慢来，做好积累，打好基础，还给我们讲了她博士时期的心路历程，石老师的这一番话就像给我打了鸡血，让我瞬间不再焦虑和迷茫。”谈及此事，侯曼麒言语里满是感激。
“希望大家在正确的时间做正确的事情。”当谈到给学生们的科研建议时，石老师感慨道，“人生会有各种不同的路，本科阶段，就是扎实地学好这些基础的知识，且明确自己喜欢什么样的方向，明确自己一生以后要用什么方式来完成自己这样的一个事业；对于博士生而言，既然已经决定走科研这条路，那就全力以赴。”
“严于律己，宽以待人。”这是石老师的博士生们对她的评价。
石老师在怀孕期间如往常一样工作，在分娩两周前才停止参加组会，分娩后第二周就开始参加组会跟上进度。类似的，2018级博士生王小倩感慨道，“石老师带着我去拜访另一位老师讨论课题，碰面时我发现石老师行走缓慢，才知道她昨天刚做完阑尾炎手术。”
“一个人会做这样的工作，必然有接近教徒和爱人的奉献情操，他每天的努力不是靠刻意的筹划而是来自于内心的动力。”《禅与摩托车维修技术》中的这句话，仿佛是对她最好的注解。
然而，石老师从来都不会以自己的标准来要求她的学生们，“无论我们是身体上出了问题还是心理上有所不适，石老师都是以我们的健康为先，让我们多多休息，量力而为。”王小倩说道。
在石老师看来，如果热爱科研，自然会为之努力。平等相处，互相尊重，尤其尊重学生的私人世界，是她与学生相处的原则。夜晚和周末，都是她认为的属于学生的时间，如果不是有紧急的工作，石老师不会在这些时间段交代任务给学生。有一个周末，王小倩的研究遇上了困难，便发微信询问石老师什么时候有时间可以一起讨论。没过多久，石老师就给她打了一个语音电话指导她，在一番讨论之后，石老师说，“你要注意休息呀，感觉你最近挺辛苦的。”
在石老师的课题组中有一句玩笑话：“如果你最近压力比较大，就和石老师聊一聊，聊完压力就到石老师那一边了，你就轻松了”。有时候学生们只是随口和她“吐槽”最近学习或者生活中的不如意，她也会很认真地帮她们想解决办法。石老师很少会给学生科研上的压力，最多是在组会上温柔地提醒一句“我感觉你最近进度有点慢了”，或是私下里与学生约午餐，委婉询问最近是不是遇到了什么困难。
石老师是我探索学术道路的第一位也是最重要的一位领路人。作为经济学研究者，石老师对学术有着非常严格的要求。无论是课堂上的课程作业和论文展示，还是每周组会里对于我们每人研究工作的逐一评价，石老师的一丝不苟让我在潜移默化中养成了注重细节的工作习惯，更让我认识到对自己科研成果负责任的重要性。另外，我也十分感激石老师对学生的关怀和支持。加入她的研究组以来，我始终感受到石老师非常期待我们能从课程和科研中学到切实的本领，而她为我们提供的种种宝贵的研究和交流机会本身也是对我们的莫大鼓励。当然，每周组会结束后和老师共进午餐，聊一聊最近的生活趣事，吐槽一下经济学的申请和就业现状，也是一段无比温馨的经历。
——2018级本科生张霄扬
她是三尺讲台上立德树人的青年教师，是科研领域的学术精英，是学生们坚实的后盾，也是两个孩子的母亲。在石老师看来，工作和生活、家庭和事业也许没有办法完全平衡的，但只要自己清楚地看到“trade-off”，做出选择并接受结果就好。“所有的人都有压力，所有的岗位都有压力，只要一直努力地在往正确的方向做正确的事情，这个压力于我而言便是可以承受的。”她笑道，“能做自己喜欢的事情，本身就是一件很幸福的事。”
生活中的石老师十分可爱，她热爱美食，在组会结束后，会帮“选择恐惧症”的学生们选出一个让大家都满意的午餐，午餐时间也会一改工作时间严肃紧张的气氛，大家在小小的会议室里谈天说地，交流彼此最近的生活；她也会在空闲时间和同事们一同参加北大教职工羽毛球锦标赛，体验大汗淋漓的畅快，享受运动带来的快乐。“没有人可以每天都在工作，学者也同样需要朋友，需要爱好，需要释放压力的出口，劳逸结合才能找到生活的节奏。”
石老师参加北大教职工羽毛球锦标赛
科研路漫漫，她的足迹踏遍四海；倾心为人师，她的身后桃李馥郁。
在学术上，她一丝不苟，也培养学生们关注细节、深入挖掘、关注模型背后经济学直觉的良好习惯；在生活中，她分享每一个值得记住的点滴，享受与学生相处的时光。
“真正的知识一定要走出书斋，要影响每一个愿意思考的心灵。”对于经院的学生来说，石老师正是带领他们思考的引路人，而石菊老师也正在她热爱的道路上，坚定地向阳而行。
策划：经济学院融媒体中心、教务办公室
文字：初夏、单祎琳
素材收集：王小倩、侯曼麒
美编：初夏
责编：度量、雨禾、雨田
